Compreender as percepções e maiores dificuldades enfrentadas pelas redes municipais de educação na oferta e gestão da etapa dos Anos Finais (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental (EF) e identificar oportunidades de ações que possam ser empreendidas para superar esses desafios, são alguns dos objetivos da pesquisa realizada pela Undime em parceria com o Itaú Social.
O ataque violento à Escola Estadual Thomazia Montoro, na cidade de São Paulo-SP, e ao C.E.I. Cantinho Bom Pastor, em Blumenau, no Vale do Itajaí, em Santa Catarina, traz, para o centro do debate, pautas relacionadas à segurança dos espaços educacionais, convivência escolar, clima, competências socioemocionais, entre outras pautas.
Em decorrência do avanço e da multiplicação das tecnologias, do crescente acesso a elas e da Cultura Digital, e com a finalidade de apurar as redes municipais de educação que possuem diretrizes curriculares sobre Inovação, Novas Tecnologias da Informação e Comunicação para a etapa da Educação Infantil, a União dos Dirigentes Municipais de Educação de São Paulo (Undime-SP) lança, até o dia 9 de setembro (sexta-feira), a pesquisa “Base Nacional Comum Curricular (BNCC) computacional da etapa da Educação Infantil das redes escolares do Estado de São Paulo”.
Esta pesquisa é uma iniciativa da Undime, com apoio do Itaú Social e UNICEF.
* Objetivo específico: coletar sistematicamente dados sobre como as Secretarias Municipais de Educação estão se planejamento quanto às atividades escolares e ao calendário letivo de 2022.
* Nesta fase da pesquisa as SME participaram entre os dias 19/07 e 09/08
Com o intuito de apurar como as redes municipais de educação estão organizando a oferta do ensino durante a pandemia da covid-19, a Undime em parceria com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e Itaú Social realiza a oitava edição da pesquisa sobre educação no contexto atual.
Com o objetivo de identificar a realidade quanto a execução da Lei Lucas (13.722/18), que torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil, nos municípios paulistas, e contribuirmos no aprimoramento de sua execução no sentido de somar esforços, a Undime São Paulo realiza a pesquisa “Lei Lucas – formação básica em primeiros socorros aos profissionais da educação”.
O Vozes da Educação, em parceria com a Undime São Paulo, está idealizando um projeto que visa democratizar ações dos municípios que estão impactando a educação.
O objetivo é gerar uma onda de mobilização em prol de boas práticas de gestão educacional.
Prezado Dirigente Municipal de Educação,
Com o intuito de identificar habilidades e conhecimentos técnicos relevantes para o exercício profissional do cargo de Dirigente Municipal, e analisar as necessidades de formação para apoiar os gestores públicos de diversas localidades do Brasil, a Undime São Paulo e o Vozes da Educação estão apoiando a Escola Nacional de Administração Pública (ENAP) a criar um curso para Secretários Municipais de todas as áreas.
Uma pesquisa realizada pela Undime São Paulo, nos últimos dias, revelou que 96% das redes municipais de ensino paulistas já retornaram com as aulas totalmente presenciais, neste início de ano letivo.
Do número total de respondentes, apenas 4% das cidades ainda não estão com as aulas presenciais ou não retornaram com as atividades educacionais. Questionados, 38% das redes que não voltaram responderam que o retorno integralmente presencial está em processo de discussão e análise por órgãos competentes, como conselhos e outros setores; 31% por outros motivos; 23% disseram que as aulas voltarão apenas com toda população com, ao menos, a primeira dose da vacina contra a Covid-19, e 8% dos municípios responderam que se sentem inseguros por conta da rápida disseminação da nova variante do coronavírus.
Um levantamento idealizado com o apoio do Grupo de Atuação Especial de Educação da Capital (GEDUC), do Ministério Público do Estado de São Paulo, mostrou que 79,1% das redes municipais de Educação do estado de São Paulo já retornaram com às aulas e atividades presenciais, com alunos, nas unidades escolares.
A Undime São Paulo, com o apoio do Ministério Público de São Paulo (MPSP), realiza, até amanhã, 20 de agosto de 2021, uma pesquisa para averiguar o quantitativo de redes públicas educacionais paulistas que já retornaram com as atividades presenciais, mesmo que de forma gradual e escalonada, e daquelas que ainda não voltaram.
A pesquisa também visa identificar o quantitativo de alunos que ainda estão estudando de forma não-presencial, com as atividades remotas e/ou outros recursos e possibilidades educacionais.
Com a finalidade de promover um momento de escuta entre os Dirigentes Municipais de Educação paulistas a fim de verificar como as prefeituras estão planejando as ações para o retorno às atividades presenciais nas redes educacionais, de 08 a 11 de setembro, a Undime São Paulo realizou uma pesquisa que mostrou que a maior parte dos gestores não definiram ou não planejaram a data da volta às atividades nas escolas.
A seccional paulista da Undime, por meio da Undime Nacional, solicita às cidades do Estado de São Paulo a indicação de boas experiências e práticas de educação não presencial desenvolvidas nesse período de isolamento/distanciamento social.
Prezado (a) Dirigente Municipal de Educação,
Undime, Consed e parceiros, criaram, excepcionalmente, um GT de Tecnologia, para apoiar o planejamento das Redes de Ensino para oferta emergencial de atividades educativas complementares em tempos de isolamento social e de suspensão das aulas por conta do Coronavírus (COVID-19).
Prezada (o) Dirigente Municipal,
Para que possamos acompanhar as ações preventivas da Educação Paulista ao COVID-19, o novo coronavírus, solicitamos sua colaboração ao responder o monitoramento sobre as escolas municipais (etapas educacionais) que entrarão em quarentena.
Articular, mobilizar e integrar os dirigentes municipais de educação para construir e defender a educação pública com qualidade social.
Democracia que garanta a unidade de ação institucional; afirmação da diversidade e do pluralismo; gestão democrática com base na construção de consensos; ações pautadas pela ética com transparência, legalidade e impessoalidade; autonomia frente aos governos, partidos políticos, credos e a outras instituições; visão sistêmica na organização da educação fortalecendo o regime de colaboração entre os entes federados.
União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo
"Em
defesa da educação pública com qualidade social"
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cj. 1311 e 1321
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